Politique relative à l’enseignement à distance et au modèle d’apprentissage hybride
| Numéro de la politique | MU-POL-009 | Version | 1.0 |
| Date d'émission | Janvier 2025 | Date de révision | Janvier 2027 |
| Propriétaire de la politique | Affaires académiques | Champ d'application | L'ensemble du personnel et des étudiants |
I. Objet et objectifs
L’Université Midocean affirme son rôle primordiale dans l’enseignement numérique, guidée par la conviction que l’éducation ne doit être limitée ni par la distance ni par le temps.
La présente politique définit le cadre réglementaire et normatif régissant l’offre des programmes d’enseignement à distance, conformément aux plus hauts standards de qualité académique.
II. Champ d’application
La présente politique s’applique à l’ensemble des programmes et unités d’enseignement, notamment aux programmes de licence, de master et de doctorat.
III. Définitions
-Enseignement à distance : modèle pédagogique entièrement dispensé dans un environnement numérique (synchrone ou asynchrone), sans exigence de présence physique.
-Apprentissage hybride : modèle combinant, au sein d’un même programme, des activités d’enseignement synchrones en direct et des activités d’apprentissage asynchrones flexibles.
Système de gestion de l’apprentissage (LMS) : plateforme numérique institutionnelle à travers laquelle les cours sont dispensés et le processus d’enseignement et d’apprentissage est administré.
IV. Dispositions fondamentales de la politique
- Normes de conception pédagogique
- Tous les cours sont élaborés conformément aux principes de conception pédagogique reconnus à l’échelle internationale afin de garantir la qualité de l’expérience d’apprentissage.
- Chaque cours comporte une description claire des acquis d’apprentissage, des modalités d’évaluation ainsi que du calendrier des activités.
- Des ressources pédagogiques diversifiées sont mises à disposition : contenus audiovisuels, supports interactifs, simulations et exercices pratiques.
- Interaction et communication
- Organisation régulière de séances interactives en visioconférence entre les enseignants et les étudiants.
- Activation des forums électroniques et des outils de discussion afin de favoriser l’apprentissage collaboratif.
- Engagement à répondre aux demandes et aux questions des étudiants dans un délai maximal de vingt-quatre heures durant les jours ouvrables.
- Évaluation et intégrité académique
- Adoption de méthodes d’évaluation diversifiées comprenant des examens en ligne, des projets, des présentations et des travaux continus.
- Mise en œuvre des principes d’intégrité académique au moyen de logiciels de détection du plagiat et de protocoles de surveillance électronique des examens.
- Planification des examens en tenant compte des différents fuseaux horaires des étudiants de la région Moyen-Orient et Afrique du Nord (MENA).
- Soutien aux étudiants
- Mise à disposition d’un service d’assistance électronique destiné à fournir un soutien technique et à résoudre les difficultés numériques.
- Accès en ligne aux services de conseil académique et d’orientation professionnelle.
- Exploitation d’une bibliothèque numérique complète permettant l’accès aux ressources académiques évaluées par les pairs.
- Exigences techniques applicables aux étudiants
- Respect des exigences techniques minimales définies dans le guide numérique de l’étudiant.
- Participation à une formation d’appoint liée aux compétences d’apprentissage numérique dans le cadre du programme d’accueil des nouveaux étudiants.
V. Assurance qualité
- Conduite d’examens périodiques de la qualité des cours sur la base des enquêtes de satisfaction des étudiants et des évaluations pédagogiques du corps enseignant.
- Suivi des indicateurs d’apprentissage et de performance afin d’améliorer continuellement l’expérience éducative.
VI. Révision et mise à jour
La présente politique fait l’objet d’une révision annuelle avec la participation du corps enseignant et des représentants des étudiants.
